Hemos dado un importante paso adelante en nuestra segunda reunión, profundizando en cómo podemos hacer que el aprendizaje basado en el trabajo (ABT) sea más accesible y enriquecedor para los alumnos menos cualificados. He aquí lo más destacado.
Reforzar el currículo de formación: La Bien Paga y el IFRTS dirigieron una inspiradora revisión del plan de estudios final, centrándose en las competencias clave necesarias para la preparación para el trabajo. Socios de todo el continente presentaron sus planes de unidades de aprendizaje, poniendo de relieve la fuerza de nuestra red de colaboración. De cara al futuro, planificamos nuestras próximas actividades haciendo especial hincapié en la adaptabilidad y la mejora continua.
Digitalización en el aprendizaje: Disruptia e INQS compartieron interesantes avances en campus de aprendizaje electrónico y aplicaciones web de instrucción. Debatimos sobre metodologías estratégicas y funcionalidades técnicas, sentando las bases para unas herramientas educativas más inclusivas.
Piloto y políticas de validación de competencias: El Gobierno de la India nos recordó la importancia crucial de validar y certificar las competencias, algo clave para tener éxito en el mercado laboral. Establecimos un amplio programa de trabajo y metodologías para abordar el reto del abandono escolar prematuro.
Difusión y aprovechamiento: Revisamos nuestras estrategias de difusión y planificamos actividades futuras para maximizar el impacto de BCOMP, garantizando que nuestros esfuerzos lleguen lo más lejos posible.
Plan de calidad y estrategia de evaluación: Nuestras evaluaciones mostraron resultados que importan, y siempre buscamos formas de mejorar y adaptarnos a las necesidades de los alumnos.
Gestión del proyecto: Resumimos las decisiones clave y actualizamos nuestra lista de tareas para seguir avanzando con claridad y determinación.
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